Поставим диагноз собственной речи

Каким образом наша речь может позиционировать самого человека и как может демонстрировать его принадлежность его к какой-то географической территории и стране? Если попытаться поставить диагноз нашей речи и нашему языку, то каким он будет? И есть ли шанс у русского языка занять достойное место в нашей жизни?

 

Это наша миссия!

 

- Начнем с ваших наставников, - обратилась директор школы №8, модератор круглого стола Наталья Краморова к ребятам. -   Насколько грамотно говорят учителя? Меняется ли их лексикон, когда урок заканчивается? Находят ли общий язык молодые люди с учителями?

 

Старшеклассники очень тепло отзывались о своих педагогах. «Безусловно, в школе учителя должны соответствовать своей профессии и быть примером, на который равняются дети. Например, мой преподаватель по русскому языку и литературе. Только благодаря ей, я полюбила литературу и хочу стать учителем, - призналась девятиклассница школы № 4 Юлия Бугаева. – Однако учитель тоже человек,  и если у преподавателя проскочит какая-то фраза на разговорном или молодежном языке, не считаю это зазорным».

 

«А почему ты решила, что эта фраза должна «проскочить»,- не согласилась с ней преподаватель русского языка и литературы школы № 11 Татьяна Наумчик. – Я всегда слежу за своей речью. Однако иногда использую молодежные словечки для того, чтобы порадовать моих мальчиков и девочек, идти с  ними в ногу».

 

Пусть включится внутренняя камера

 

- Наша речь зависит от ситуации, - уверен одиннадцатиклассник школы № 11 Владислав Хавренко. – Если ты общаешься с образованными, культурными людьми, то и слова применяешь литературные и художественные. А если, допустим, перед тобой компания отморозков?..». Но классный руководитель школьника Татьяна Трофимовна Наумчик напомнила, как он сам рассказывал, что однажды попал в подобную ситуацию, даже был риск возникновения драки, однако молодому человеку удалось поговорить со сверстниками, которые не отличались высоким уровнем интеллекта, на нормальном языке. И они его «поняли».

 

Наталья Краморова привела примеры всевозможных экспериментов, когда люди перед включенной камерой начинали волноваться, а потом постепенно забывали о причине своего волнения и приходили в свое привычное состояние. «И только для человека, у которого уже сформирована жизненная позиция и речевая подача, неважно: существует ли перед ним эта камера. Так, может, всем надо включить внутреннюю камеру,  и тогда мы будем постепенно дотягиваться до того уровня, который называется культурой?».

 

«А что такое свобода? – напомнила преподаватель русского языка и литературы школы № 11 Наталья Калиниченко. – Это осознанная необходимость. А культура - самоограничение. Так вот, чтобы нам считать себя не просто homosapiens, но человеком культурным, нужно уметь сознательно, свободно себя ограничивать!».

 

«Кроме того, у нас есть такое понятие, как дресс-код в одежде: дома мы можем ходить в халате и тапочках, но нам никогда не придет в голову отправляться в таком виде в театр или какое-то учреждение. Наверное, то же самое можно сказать и о речи: есть язык, на котором мы общаемся с коллегами, учащимися, а есть язык, который применим  в дружеской компании. Своеобразный дресс-код в нашей речи», - предположила преподаватель русского языка и литературы школы № 8 Светлана Сорокина. «Пусть это лучше называется словом «культура» - попросили коллеги.

 

 

Во все времена в обществе находились люди, которые бережно и трогательно относились к языку. Именно они являлись его носителями и являли собой образец поведения. И если круг наших единомышленников будет расти, есть надежда, что таких носителей русского и его почитателей языка будет становиться больше.

 

 

Реабилитация русского языка  - фантазия?

 

А теперь давайте перенесемся из школьных аудиторий в нашу жизнь, предложила Наталья Краморова и вспомнила, как часто молодые мамочки, гуляя с маленькими детьми, говорят при них нелицеприятные вещи, курят. Процитировала один из Указов Петра I, в котором царь рекомендовал «на ассамблеях и в присутствии господам сенаторам говорить токмо словами, а не по писаному, дабы дурь каждого всем видна была». И все с горькой улыбкой вспомнили, какие речевые «перлы» иногда выдают наши депутаты и чиновники, причем, их речь транслируют в прямом эфире по ТВ.

 

Большинство ребят констатировали, что действительно русский народ только деградирует. Литератор Татьяна Баянова с прискорбием признает, что русский язык значительно сдал свои позиции, и все разговоры по поводу возвращения его былой значимости – фантастика: «Я трезво смотрю на вещи. Мы на прошлом круглом столе вспомнили Льва Толстого, и дети сказали, что читать его романы скучно. Оно и понятно: там одна страница на русском языке, а вторая - на французском. Как известно Александр Пушкин, наш национальный поэт, начал говорить на французском, у него даже прозвище в лицее  было – «француз». Это 19-ый век. А сегодня другой перекос: все бегут дополнительно изучать английский, и мало кто занимается углубленным изучением родного языка. Дай Бог, чтобы мое мнение оказалось ошибочным, но, мне кажется, что русский язык уже никогда не займет свое достойное место». С ней согласна преподаватель русского языка и литературы школы № 8 Светлана Михайловна Игнатьева: «Помните, в наши времена была такая передача «Радио-няня», в которой в шуточной форме слушателей учили правильно говорить. И если раньше дикторская речь, звучащая по радио и с экрана, была образцом, то теперь СМИ не способствуют формированию грамотности у населения».

 

Ученица школы № 8 Александра Подбородникова не согласна с мнением присутствующих: «Мне кажется, в социальных сетях есть группы, в которых их участники выявляют речевые и грамматические ошибки, а также показывают, что употреблять ненормативную лексику  - это плохо. Это есть, это существует, и значит, не все у нас потеряно». 

 

Грамотность здесь и сейчас

 

Как же мы с вами, здесь и сейчас, можем повлиять на наши властные структуры, на СМИ? Что можем сделать, чтобы поднять авторитет русского языка и сохранить его, повысить культуру в нашем городе?

 

Бердская библиотека вот уже пятый год подряд проводит в Бердске Тотальный диктант. И, по словам библиотекаря Марины Якушевой, по поводу грамотности подрастающего поколения как раз бояться не стоит. Понятно, что у ребят еще свежи в голове выученные в школе правила, что на диктант приходят самые сильные, те, кому интересно и хочется себя проверить… Однако, подчеркнула Марина Петровна, с каждым годом диктант становится все более сложным, и по большому счету, абсолютно правильно написать его могут только филологи. Текст его пишется на заказ, писателями. Но, тем не менее, все равно результаты неплохие.

 

Преподаватель русского языка и литературы школы № 8 Надежда Боярова вспомнила, что несколько лет подряд назад со своими воспитанниками занималась созданием социальных видеороликов. Они снимали их в разных точках города: в магазинах, на улицах, а потом демонстрировали на семинаре. Она предложила коллегам несколько дат, когда усилия разных школ, направленные на воспитание грамотности бердчан, можно объединить в едином порыве: это 8 сентября – международный День грамотности,  21 февраля - День родного языка, 24 мая - День славянской письменности и культуры. В итоге педагоги решили дружить школами. А Наталья Краморова выдвинула свою креативную идею: добиться того, что к 300-летию Бердска в городе все рекламные щиты были изготовлены исключительно на русском языке, без ошибок, пошлости и при минимальном применении иностранной лексики.

 

 

А какие обороты, вплоть до нецензурной лексики, встречаются в социальных сетях… Некоторые учителя считают, что этот процесс уже нельзя контролировать, лучше отодвинуть и спокойно жить рядом.

 

В этом году 8 сентября воспитанники лицея № 7 объявили акцию «Говори правильно!». Ребята вышли на улицы города и беседовали с горожанами, раздавали им правильные варианты написания и произношения слов…

 

 

 

- Ну, разве кто-то будет сопротивляться тому, к чему мы всех призываем: говорить грамотно, по-русски, общаться не на уровне смайликов?! Ведь это наш язык, наша история, наша литература! – подвела итог сказанному и услышанному на круглом столе Наталья Краморова. – Русская литература признана на всех континентах и переведена на все языки мира. И до сих пор не появилось писателей и поэтов выше той когорты, которая существовала в России и прославила русскую литературу. Оглядываясь назад, я помню, как мы брали друг  у друга самиздатовские сборники, чтобы прочитать Михаила Булгакова и Александра Солженицына, как килограммами сдавали макулатуру в  обмен на книги. И то, что я прочитала, стало основой моего языка, моего мировоззрения, основой моей культуры.

 

«И когда мои выпускники рассказывают с возмущением о том, что некоторые их однокурсники не читали того или иного автора (а я знаю, что «мои» все это читали), мне думается: «Наверное, жизнь моя прожита не зря», - призналась преподаватель русского  и литературы лицея № 6 Светлана Владимировна Зебницкая. И ее коллеги с радостью констатировали: «Наверное, мы оптимисты, но мы видим, что мы приучили своих ребят читать, приучили работать. Мы видим, что наша молодежь становится более активной, позитивной, что дети возвращаются к литературе, и даже гордятся и хвастают тем, что читали нашу классику».

 

Мнение

 

Учитель русского языка и литературы лицея № 7 Татьяна Баянова убеждена, что учитель должен быть верен себе в любой ситуации: «Это же единство человека: раз я так говорю, значит, говорю так везде: на работе, дома, с детьми. У меня дома звучит грамотная речь, на уроках я поправляю учеников, если они неправильно ударение поставили. Меня даже немного друзья побаиваются, говорят, что со мной невозможно разговаривать, я всегда их поправляю. Но я по-другому не могу! Пусть это высокопарно звучит: но это наша миссия, миссия всех учителей. Ну, если не мы, то кто?! А если мы на уроках будем демонстрировать одно, а после уроков – другое, то это какое-то лицемерие получается! И ни про одного из педагогов, сидящих здесь, я такого сказать не могу».

 

 

Новость с сайта: Бердские новости

Ещё новости о событии:

Каким образом наша речь может позиционировать самого человека и как может демонстрировать его принадлежность его к какой-то географической территории и стране?
15:02 19.11.2014 Berdsk.Me - Бердск
Каким образом наша речь может позиционировать самого человека и как может демонстрировать его принадлежность его к какой-то географической территории и стране?
13:06 19.11.2014 Газета Бердские новости - Бердск
 
По теме
Его можно принести в школу или подать через Госуслуги. Фото: unsplash.com Мэрия Новосибирска назвала дату начала приема заявлений для зачисления детей в 1 класс — документы начнут принимать 1 апреля.
Акселерационная программа стала победителем конкурсного отбора в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».
Находка представляет собой рыболовный крючок возрастом около 12,5–13 тысяч лет Ирина Шмидт / Краткие сообщения Института археологии, 2024 Ирина Шмидт, археолог из Омского государственного университета,
С Сергеем Михалковым – весело! - ЦБС Баганского района Во второй день Недели детской книги в библиотеке состоялась встреча с воспитанниками детского сада «Колокольчик».
ЦБС Баганского района
Игра по правилам - Газета Ведомости Преподаватель программирования из Новосибирска разработал вместе с детьми виртуальный тренажёр для отработки ПДД Станислав Проненко вместе со своими учениками-разработчиками в студии «Безопасная среда» на ВГТРК.
Газета Ведомости